探索家校协同育人

(资料图)

山区小学创办“家长学校”

“五彩山讲堂”上课时的情景。最近，曾红菊发现，读三年级的儿子变得乖巧了。

“以前孩子总是喜欢拿着手机玩，不给就闹，有时气急了也会揍他。”近日，在沂南县双堠镇南石门中心小学，学生家长曾红菊坦言，自从她参加了该校的“五彩山讲堂”，教育方式由“狂风暴雨”变为“和风细雨”后，逐渐看到了儿子的变化。

南石门中心小学校长李树旭介绍，该校是沂南县最偏远的山区学校之一，“因为经济相对落后，很多村民外出务工，于是出现了不少留守儿童。学校465名学生，有超过50名是跟着祖辈一起生活，还有一部分是跟着单亲生活。”

家校协同育人，是办好教育的有效途径。为提高山区孩子的家庭教育水平，该校通过自主报名、班主任引导等方式，组织部分在教育上颇有心得的学生家长成立“家庭教育志愿者团队”，鼓励他们走上讲台，传授教育经验；另一方面，学校组织教师成立“家庭教育讲师团”，把孩子在校的表现进行通报，与家长共同探讨科学的教育方式，使家庭教育与学校教育相得益彰。因为当地有座五彩山，南石门中心小学就将这两支教育队伍组成的教育体系称为“五彩山讲堂”。

为保障“五彩山讲堂”落到实处，各班级建立了学生家长情况登记表，班主任充分了解家长的文化程度和受教育情况，单亲家庭、留守儿童家庭、进城务工人员子女等信息以年级为单位汇总到学校，为“家长学校”开展有效教学活动打好基础。

家长摇身一变上讲台，“五彩山讲堂”几乎次次座无虚席。“家庭教育志愿者团队”每学期不少于两次课，大课、小课轮流开讲，每课时60分钟以上。

在加入“家庭教育志愿者团队”之前，赵松雪从来没想过自己能踏上三尺讲台。以前，她喜欢在朋友圈分享自己写的小诗，李树旭看到后，邀请她来“五彩山讲堂”授课，一堂《诗歌的技巧》赢得全场喝彩。“我文化水平不高，写诗只是一个爱好。”赵松雪坦言，得到大家的认可，她心里很感动。

“家长们出于荣誉感和自豪感，必定对孩子的教育更加重视。”李树旭说，学校每学年在开学典礼上，都要对家庭教育工作进行表彰，并向优秀的家长授予“五彩家长”称号。

为进一步强化家庭教育的科学性，有着30多年教育经验的李树旭亲自上阵，与“家庭教育讲师团”联手，为家长讲授了《帮您了解孩子身心发展的规律》《帮助孩子和谐使用手机》《如何培养孩子的独立能力》等40余节家长课；为进一步利用优秀教育资源，每年至少邀请一次市、县“家庭教育讲师团”成员来学校讲课；同时，结合课题组织专门人员自编专题讲座材料，开发家长学校校本课程，让教学内容更加立体化。

李树旭表示，随着社会的发展，家庭教育和学校教育一样，需要面对很多新的课题，学校将进一步拓展“家长学校”教育新模式，让“家长学校”成为家长的“智慧摇篮”。